近日，安徽新銳教育集團(tuán)要求新入職教師簽訂“不參加考公考編承諾書(shū)”，違者將被處罰并通報(bào)，這一事件引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。當(dāng)?shù)亟逃块T介入調(diào)查后，通報(bào)情況屬實(shí)，并已要求集團(tuán)糾正該行為。但這起事件暴露出民辦教育機(jī)構(gòu)在管理邏輯上的扭曲以及勞動(dòng)者在權(quán)益保障方面的困境。
圖為當(dāng)?shù)亟逃块T發(fā)布的情況通報(bào)
據(jù)報(bào)道，該教育集團(tuán)為了防止教師參加考公考編，可謂是“費(fèi)盡心思”，除了要求簽訂承諾書(shū)，還會(huì)在考試當(dāng)天通過(guò)打電話、視頻點(diǎn)名等方式來(lái)判定教師是否參加考公考編，未及時(shí)回應(yīng)者視為參與考公考編，將被處罰并通報(bào)。
這種“霸王條款”以及令人窒息的監(jiān)控方式，侵犯了教師自由選擇職業(yè)的合法權(quán)益。我國(guó)《勞動(dòng)法》明確規(guī)定，勞動(dòng)者享有平等就業(yè)權(quán)和職業(yè)自由選擇權(quán)。即便合同中約定服務(wù)期，教師若提前離職也只需承擔(dān)違約金，而不能直接禁止其參加考試或予以辭退。該集團(tuán)此舉無(wú)疑是對(duì)法律的漠視，將自身利益凌駕于教師權(quán)益之上。
該集團(tuán)聲稱此舉是為“保證教學(xué)穩(wěn)定”，卻暴露出民辦教育機(jī)構(gòu)在管理思維上的扭曲，由于編制、待遇等問(wèn)題，民辦學(xué)校教師流動(dòng)性高的確是現(xiàn)實(shí)，但以強(qiáng)制手段阻止教師的職業(yè)選擇，只會(huì)加劇教師與校方的對(duì)立。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)認(rèn)識(shí)到“枷鎖”終究拴不住人心，樹(shù)立正確的辦學(xué)理念，尊重教師的合法權(quán)益，通過(guò)提升福利待遇、完善職稱晉升通道等舉措來(lái)提升教師的職業(yè)獲得感和滿足感，才是吸引和留住人才的關(guān)鍵之舉。
除了教育機(jī)構(gòu)自身整改，相關(guān)職能部門應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)民辦教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，對(duì)類似“禁考承諾書(shū)”等違法條款進(jìn)行嚴(yán)格審查，同時(shí)也要暢通教師維權(quán)渠道。以法治為綱、以人心為本，保障好教師們的合法權(quán)益，讓他們能夠安心育人、放心追夢(mèng)，方能守護(hù)好教育凈土，讓萬(wàn)千學(xué)子在健康的教育環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
對(duì)于教育機(jī)構(gòu)禁止教師考公考編，你有何看法？
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